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　本日ここに大学院学位记授与式を挙行するに当たり、めでたくこの日を迎えられた
1,695名の修士学位记と359名の博士学位记、そして170名の専门职大学院学位记を受けられる皆さん、おめでとうございます。皆さんの永年の研钻努力に深い敬意を表し、心からお庆び申し上げます。

　また、ソウル大学校 Lee Jang - Moo（イ?チャンム）総長におかれましては、大学院学位記授与式にご出席いただき、祝辞を頂戴できますことに、九州大学を代表致しまして厚く御礼申し上げます。

　皆さんが九州大学大学院の各学府で高度に専门的な教育?研究の指导を受けて大学院修士课程あるいは博士课程修了という辉かしい地点に到达することができましたのは、皆さん自身の不断の努力の赐であることは勿论ですが、経済面から精神面まで支えていただいたご家族?関係者の支援、人间的、社会的に独立できるように大学で教育?研究の指导をしていただいた教职员の励まし、研究室、ゼミの先辈、友人の支えも、皆さんの大学院修了という目标达成に不可欠の要因であったことは疑いもありません。

　九州大学は明治36年京都帝国大学の一分科として设置された福冈医科大学と、明治44年开设された工科大学とをもって、明治44年に九州帝国大学として设置されて以来、百年に近い歴史を通じて、我が国の基干大学として、最高水準の教育研究を行って参りました。

　皆さんは、九州大学の大学院という最高の教育?研究环境下で、高度の専门分野で将来の日本の指导者となるための训练を受けてこられました。ただ、皆さんの受けられた大学院での教育?研究は、社会に出て直面する种々の问题に自ら进んで挑戦し、自分自身で考え、その解决の糸口とプロセスを见出すことのできる能力を身に付けるためのものであったと思います。社会に出て就职したときに、大学の仅か数年间で学んだ自分の専门以外には兴味がないという、视野狭窄的な人间を育てる教育を、九州大学で行った积りはありません。真の科学の研究?技术は计り知れないほど高度で深く、皆さんの现在の能力や専门性は、その入口にあるにすぎないといった状态です。皆さんが受けられた九州大学大学院での教育?研究は、自分で问题を见付け、自分で解决するという「问题提起型の创造性开発教育?研究」であり、その训练を受けた皆さんは、日本、世界に於いて人文?社会?自然科学を先导する研究者あるいは指导者となるべき人材として强く期待されているのです。

　最近の科学の进歩、とりわけ、バイオメディカル、通信情报、ナノテクノロジー?材料や环境分野などの科学と技术の进歩は目覚ましいものがあります。そのため、私达人间が、科学?技术を理解できなかったり応用技术に追いつけないことがしばしばあり、この様な现状が、科学?技术に支配される人间が生まれ、人间としての心と爱情を正常に持ち得ない人间が増してくる现象の一因となっています。また、科学が人间の伦理を越えてしまった事例も多くあります。科学の进歩には、ともすると人间を物质として捉えるか、あるいは物质主义の心を持つ人间をはびこらせる危険性が伴っていますので、私达は、科学?技术の进歩が、社会?人间の伦理や环境を守るための制约を越えないよう监视する目を养うと共に、自然との共存に対するバランス感覚を身に付けなければなりません。その意味でも自然科学だけでなく人文?社会科学との融合研究から生まれる成果が社会的に重要视されているのです。今、九州大学大学院で学んだ皆さんに求められるものは、多くの発明?発见が人类を含めた地球上の全生物にとって真の幸福をもたらすものかどうか、常に検証し、正しい结论を导き出す素养と见识の涵养です。

　このように科学?技术の进展の目覚ましい世界で、皆さんは九州大学大学院で受けた教育と研究成果をどの様に生かさなくてはならないのでしょうか。地球上の多くの人々の生活环境は、地势?地形、気候などの风土や土地の豊かさ、水资源の豊富さ等様々な要因によって异なります。即ち地球がもたらす豊かさと贫しさ、温和さと苛酷さ、あるいは住み易さ?住み难さなど、様々です。また、地理や気候条件が同じでも、政治的、経済的、文化的、宗教的要因によって、私达の生活の状况は着しく异なってきます。さらに自然灾害、感染症などの病気あるいは食粮の生产量不足等考えると、地球上で幸せに豊かに生活をするという人间として等しい同じ権利を持っているにもかかわらず、その生活状态は国、民族、地域によってあまりにも异なっていて不平等です。个々の人间には全く责任のない个人の努力では如何ともし难いこれらの不平等な问题を解决し、平等で人间として心豊かな生活を実现できるのが、科学?技术の适切な活用であると私は信じています。

　平成18年度から始まった第3期科学技术基本计画には、安心?安全で质の高い生活ができる国を実现するとありますが、地球上の全ての国でこのことが可能になるよう、日本を含めた先进国はこれを义务として努力しなくてはなりません。国の安全?安心の确保は国の持続的発展を维持する上でもっとも基本的な要因であり、テロやネットワーク攻撃の胁威、インフラの脆弱さを含む灾害への対応、アジア诸国の急速な成长や世界全体の人口増加に伴う食料需给の変化などに备えておくことが、国と国民に求められています。日本の最高学府の一つである九州大学大学院で教育を受けた皆さんは、そのことに対する责务と重要な役目を担っているのです。

　学术研究は、国际的、社会的课题に対応した研究开発推进の基盘をなすものです。学术研究から生み出される新たな知识や知恵が世界に向けて常に発信されることによって、世界中の若者に科学への梦を与え、日本が世界に贡献する国としての地位を确立することができます。独创的、先端的な研究は、日常的研究活动から偶然に生まれることも多いのですが、大学は教育と研究が系统的に一体で行われる场であり、世界的な活跃が期待される研究者の养成や次世代の最先端分野の醸成を日々行っています。学术とは、科学や技术にとどまらず、文化や芸术の発展にも贡献する人类の幸福に资する知の体系であり、国の知的?文化的基盘であるとともに、中长期的な视点から人类共通の知的资产を筑くものです。

　本日このように学位を授与された皆様方は、ご自身の研究に専念することができたという意味で、大変恵まれた环境にあったといえます。今后、ひとりの研究者として歩まれる皆様方には、社会的な豊かさを享受できない多くの人々がいることを忘れることなく、社会の在り方、人间の在り方を常に意识しながら、自身の研究活动を通じて、身につけた専门的知识を社会に応用して顶くことを愿っています。

　皆さんは九州大学大学院で何を学んだのか、今一度思い出してください。科学?技术の発展?进展は、皆さんの独创性?创造性なくしては不可能です。独创性?创造性は各个人の学术的?芸术的个性の集积から生み出されるものであり、それを皆さんは九州大学大学院での学生生活の中で个々に身に付けてこられたものと信じています。今后とも、常にあらゆる事柄に、あらゆる场面で自ら问题を提起し、自分自身で解决する能力を磨いて下さい。

　皆さんは、将来の日本の指导者として期待され、最高学府の优れた教育?研究环境で高度な専门分野を身に付ける训练を受けてきました。今后、皆さんに求められるものは、皆さんが生み出す科学?技术が人类を含めた全生物にとって真の幸福をもたらすものかどうか常に反芻を怠らない姿势と伦理観です。

　最后に、皆さんが手にされる学位记の由来についてお话しいたします。博士?修士の学位记のデザインは、大正から昭和20年にかけて発行された纸币の図案を数多く手がけられた、磯部　忠一（いそべ　ただかず）氏の考案によるものです。轮郭は正仓院御物の古代纹様が描かれ、唐草纹様は东大寺叁月堂の本尊であります不空羂策（ふくうけんじゃく）観音像の宝冠などに表现された宝相华（ほうそうげ）唐草纹様に酷似しております。日本美术の黄金期といわれた8世纪、天平时代の美术作品から採用し、描き起こしたものと考えられます。この学位记の図案は极めて格调が高く独创的であり、九州大学大学院の学位记に相応しいものであると思っております。

　今后、皆さんがさらなる研钻を続けられ、诸先辈方の筑かれた九州大学大学院の伝统を引き継ぐとともに、新しい时代の、新しい日本を担う中核的あるいは指导的な存在としてご活跃されるよう期待して、私の告辞と致します。

平成19年3月26日
九 州 大 学 総 長
梶　山　千　里